Jinsi ya Kuandika Lengo la Kujifunza la SMART Unaloweza Kulihakiki Kwa Kweli

Umesoma. Lakini je, umefikia lengo lako?

Ni jioni ya Jumapili. Daftari lako liko wazi, masomo kadhaa yamewekewa alama kuwa yamekamilika, na lengo lako la wiki linasema:

Jifunze Kiingereza kwa saa tatu.

Umefanya hivyo kabisa. Lakini sasa, ni nini unachoweza kufanya ambacho hukuweza kufanya Jumapili iliyopita?

Lengo hilo haliwezi kujibu swali hilo.

Haimaanishi kwamba saa hizo tatu hazikuwa na maana. Tatizo ni kwamba muda uliotumia kujifunza na matokeo ya kujifunza ni vitu viwili tofauti.

Ratiba ya kusoma hujibu:

Je, nilitenga muda wa kufanya mazoezi?

Lengo la kujifunza hujibu:

Ninataka niweze kufanya nini?

Hapo ndipo SMART inapoanza kuwa na manufaa.

Mwongozo wa CDC wa mwaka 2026 kuhusu learning objectives unatumia Specific, Measurable, Achievable, Relevant, na Time-bound, na unasisitiza ushahidi unaoweza kuonekana au kuhakikiwa kwa njia nyingine kuhusu kile ambacho mwanafunzi anaweza kufanya (CDC: Design Training—Learning Objectives).

Kwa kujifunza kwako mwenyewe, vipengele hivyo vitano vinaweza kuwa maswali matano rahisi:

SMART	Jiulize
Specific	Ninataka niweze kufanya nini hasa?
Measurable	Ni ushahidi gani utaonyesha kwamba ninaweza kufanya hivyo?
Achievable	Je, hii ni hatua inayofuata iliyo halisi kwa muda na kiwango changu cha sasa?
Relevant	Je, hii inanisaidia kwa sababu halisi iliyonifanya nijifunze?
Time-bound	Nitahakiki matokeo lini?

Mfumo huu ni mwongozo, si dhamana. Katika makala ya awali ya George T. Doran ya mwaka 1981, maneno ya SMART yalikuwa tofauti kidogo: Specific, Measurable, Assignable, Realistic, na Time-related. Doran pia alieleza kwamba si kila lengo lenye manufaa lazima litimize vigezo vyote vitano, na alionya dhidi ya kulazimisha kila lengo liwekwe katika kipimo cha namba (Doran, 1981: “There’s a S.M.A.R.T. Way to Write Management’s Goals and Objectives”).

Kwa hiyo, lengo si kufanya kila kitu kionekane “SMART” kikamilifu.

Lengo ni kufanya unacholenga kiwe wazi vya kutosha kukuongoza kwenye hatua inayofuata na kukuwezesha kuhakiki ni nini hasa kilichobadilika.

Usitaje tu mada; eleza unachotaka uweze kufanya

Fikiria lengo hili:

Boresha Kiingereza changu.

Linaeleza mada, lakini halielezi mabadiliko unayotaka kuyaona.

Unaweza kujifunza msamiati, matamshi, kuandika, kusikiliza, sarufi, au mawasiliano ya kazini. Yote hayo yanaweza kuitwa “Kiingereza,” kwa hiyo lengo hilo halikusaidii sana unapohitaji kuamua ufanye mazoezi gani usiku huu.

Sasa linganisha na hili:

Kufikia mwisho wa mwezi huu, ninaweza kueleza kazi yangu ya sasa kwa Kiingereza kwa dakika mbili bila kusoma maandishi. Nitaeleza jukumu langu, kazi mbili ninazofanya mara kwa mara, na tatizo moja la hivi karibuni.

Mada bado ni Kiingereza. Lakini sasa lengo linaeleza uwezo fulani.

Unaweza kujirekodi na kuhakiki kama uliweza kufanya hivyo.

Hilo linafanya lengo liwe mahususi zaidi na rahisi zaidi kupimwa bila kutengeneza mfumo mgumu wa alama.

Angalia pia kile ambacho lengo halisemi:

“Kuwa na ufasaha kufikia mwisho wa mwezi huu.”

“Ufasaha” unaweza kumaanisha vitu tofauti katika mazingira tofauti. Neno moja pia linaweza kuficha uwezo mbalimbali ndani yake.

Kuchagua lengo dogo hakumaanishi umepunguza matarajio yako. Inamaanisha umechagua sehemu moja ya matarajio hayo ambayo unaweza kuijaribu kwa kweli.

Mabadiliko hayo yanafaa pia katika kujifunza mambo ya kiufundi.

Badala ya:

Jifunze Python.

Unaweza kuandika:

Kufikia Jumapili, ninaweza kuandika skripti ya Python inayosoma faili ya CSV, kubakiza mistari inayokidhi sharti moja, na kuhifadhi matokeo kama faili mpya. Ninaweza kutumia nyaraka za marejeleo, lakini sitanakili suluhisho kamili.

Mwisho wa wiki, utakuwa na kitu mahususi cha kujaribu.

Hutajiuliza tena, “Je, nimejifunza Python ya kutosha?”

Badala yake utauliza, “Je, ninaweza kufanya kazi hii chini ya masharti haya?”

Swali hilo ni rahisi zaidi kulijibu kwa uaminifu.

Tenganisha matokeo ya kujifunza na mpango wa mazoezi

Kuna mtego mwingine wa kawaida:

Jifunze Python kwa dakika 90 wiki hii.

Hili liko wazi na linaweza kupimwa. Huenda pia linafaa kwa muda ulio nao.

Lakini linapima shughuli yako, si matokeo ya kujifunza.

Njia yenye manufaa zaidi ni kuweka vyote viwili, lakini kuvitenganisha:

Lengo la kujifunza: Kufikia Jumapili, ninaweza kuandika skripti ya Python inayosoma faili ya CSV, kuchuja mistari kwa sharti moja, na kuhifadhi faili mpya.

Mpango wa mazoezi: Nitafanya mazoezi kwa dakika 30 Jumanne, Alhamisi, na Jumamosi.

Sasa kila sentensi ina jukumu lake.

Lengo la kujifunza linakuambia ni ujuzi gani unataka kuonyesha; mpango wa mazoezi unakuambia ni lini unapanga kuufanyia kazi.

Hilo pia hurahisisha kufanya marekebisho.

Fikiria Jumamosi imefika na bado huwezi kuandika skripti bila kufuata mfano kamili. Hilo halimaanishi moja kwa moja kwamba wiki nzima imepotea.

Umegundua jambo la muhimu kuhusu lengo lenyewe.

Huenda kazi ilikuwa kubwa sana kwa kiwango chako cha sasa. Huenda unahitaji wiki nyingine. Au huenda lengo linalofuata liwe kusoma faili ya CSV na kuonyesha mistari iliyochaguliwa tu.

“Achievable” haiwezi kutathminiwa kutokana na maneno ya lengo pekee. Mwongozo wa CDC unaifafanua kwa kuzingatia kiwango cha mwanafunzi, rasilimali zilizopo, na muda uliowekwa (CDC: Design Training—Learning Objectives).

Kwa hiyo SMART haikuamulii lengo lako liwe gumu kiasi gani.

Hilo hutegemea kiwango chako cha sasa, muda ulio nao, na hali halisi ya wiki yako.

Lengo uliloandika Jumatatu linaweza kuhitaji kurekebishwa Jumatano baada ya kugundua kazi hiyo inahitaji nini hasa. Kurekebisha lengo hakumaanishi kwamba hukuwa na lengo lililo wazi. Inamaanisha unatumia taarifa mpya.

Usitumie uamuzi wa mtu mwingine kupima kujifunza kwako

Tuseme lengo lako kubwa ni:

Kupata kazi kama mchambuzi wa data.

Huo unaweza kuwa mwelekeo wenye maana. Lakini hautoshi kutumika moja kwa moja kama lengo la kujifunza.

Unaweza kuboresha ujuzi wako, kutengeneza miradi, kuomba kazi, na kujiandaa kwa mahojiano. Lakini huwezi kuamua mwenyewe kama mwajiri atakupa nafasi ya kazi.

Kwa hiyo, tenga matokeo ya nje na ujuzi ambao unaweza kuufanyia kazi.

Kwa mfano:

Matokeo makubwa zaidi: Ninataka kuelekea kwenye kazi ya uchambuzi wa data.

Lengo la kujifunza: Kufikia mwisho wa mwezi huu, ninaweza kusafisha seti ndogo ya data, kutengeneza chati mbili zinazojibu maswali mahususi, na kuandika maelezo mafupi kuhusu kile chati hizo zinaonyesha.

Sasa, ombi moja la kazi likikataliwa, hilo halifuti ushahidi kwamba umejifunza kitu.

Tofauti hii ni muhimu pia wakati wowote ambapo matokeo ya mwisho yanategemea kwa kiasi fulani watu wengine au hali ambazo huwezi kuzidhibiti.

Lengo la kujifunza la SMART lenye manufaa mara nyingi hukaa karibu na jambo unaloweza kuonyesha, kueleza, kutatua, kuandika, kutengeneza, kulinganisha, au kutambua na kutatua hitilafu.

Hilo halidhamini matokeo makubwa zaidi.

Lakini linakupa njia ya haki zaidi ya kutathmini maendeleo yako kuelekea huko.

Sentensi moja inaweza kutosha

Huhitaji mfumo mgumu wa kupanga uliojaa visanduku vingi.

Jaribu muundo huu:

Kufikia [tarehe], ninaweza [kitendo kinachoonekana] chini ya [sharti], na nitaithibitisha kwa [ushahidi].

Kisha ongeza mpango wa mazoezi kando:

Ili kufika hapo, nitafanya mazoezi [lini au mara ngapi] ndani ya [kikomo halisi].

Kwa hiyo, sentensi hii:

Nahitaji kujifunza Kiingereza zaidi.

Inaweza kuwa:

Kufikia mwisho wa mwezi huu, ninaweza kueleza kazi yangu ya sasa kwa Kiingereza kwa dakika mbili bila kusoma maandishi, nikieleza jukumu langu, kazi mbili ninazofanya mara kwa mara, na tatizo moja la hivi karibuni.

Kisha:

Nitafanya mazoezi kwa dakika 15 jioni ya Jumanne, Alhamisi, na Jumamosi.

Sasa unajua unachofanyia mazoezi na kile utakachojaribu mwishoni.

Kuna kikomo kingine kinachofaa kukumbukwa. Wakati mwingine bado unachunguza eneo fulani.

Ikiwa hujawahi kujaribu uchambuzi wa data, kwa mfano, huenda ni mapema sana kuamua ni ujuzi gani hasa unataka kuumudu. Lengo la kwanza linalofaa linaweza kuwa rahisi hivi:

Kufikia Jumapili, nitamaliza zoezi moja dogo la uchambuzi wa data na kuandika nilichokiona kuwa cha kuvutia, kilichokuwa kigumu, na ninachotaka kujaribu baada ya hapo.

Lengo hilo ni tofauti kwa sababu kusudi lake ni tofauti.

Katika hali kama hiyo, SMART husaidia zaidi kufafanua uamuzi unaofuata unaohitaji kufanya, si kukulazimisha kuwa na uhakika kuhusu jambo ambalo bado unalichunguza.

Mara nyingine lengo lako likisema “jifunze zaidi,” “jifunze IT,” au “boresha Kiingereza,” anza kwa kubadilisha kitu kimoja:

Kamilisha sentensi “Kufikia tarehe hii, ninaweza…”

Ikiwa unaweza kuimalizia kwa kitu unachoweza kuonyesha au kujaribu kwa kweli, lengo lako tayari limekuwa na manufaa zaidi.